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多媒体教学设备的作用以及使用需要注意的事项

文章作者:教学设备厂家 发布时间:2020-01-19 19:47:52 浏览次数:0

一、 多媒体教学设备的作用

1、提高知识教学效率

单位时间内有效的知识转移量是评价课堂教学效率的重要指标。在课堂教学中,学生经常使用多媒体代替传统的板书、挂图和幻灯片进行口语教学。由于抽象的表达方式,这种方式需要学生长时间的消化和理解,所以效率相对较低。然而,多媒体具有图形、视听、动画等多种表现形式相结合的功能,可以更直接、更生动地表达,学生可以当场理解和掌握。因此,在课堂教学中,我们应该充分利用多媒体的这一功能。将文本教材制作成多媒体软件,可以具体生动地展示一些抽象的理论;可以用相应的图片或视频展示一些文本描述;可以通过动画展示一些长期缓慢的进化结果;也可以通过视频图像演示一些工作流,学生可以很容易地理解和掌握内容,以便在单位时间内尽可能多地学习知识。

 多媒体教学设备

2、增强互动讨论的效果

学生对教师所教知识的理解是评价课堂教学质量的另一个指标。为了让学生了解所学的知识,我们需要师生之间的讨论和互动。当一些教师组织互动讨论时,他们将多媒体技术闲置,仍然以身体或语言进行。这种交互反馈信息量小,效率低。然而,多媒体具有信息量大、交互性强等优点。因此,教师应充分利用这一优势组织讨论,通过多媒体反馈学生对同一问题的不同理解,引导学生从不同侧面进行比较,并对结果进行分析论证,使学生自觉形成一定的观点,达成共识,从而以微妙的方式理解和掌握知识。对于一些对立的学科,学生还可以扮演和轮换不同的角色,并利用多媒体逐步演绎,使学生在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解。

3、提高诱导质量

仅仅学习和理解知识是不够的,还要使学生能够运用知识。为了达到这一目的,在教学中经常需要对学生进行诱导。归纳教学通常采用情景分配的方式进行。由于其现实意识淡薄,固定的作息方式,不能引导学生将所学知识用于思考和处理,因此质量不高。而多媒体具有模拟现实、场景模拟等智能化特征。因此,在形势归纳中要充分发挥这一优势。通过将相关知识设置到一些情境和场景中,学生可以根据自己的理解形成判断和操作,并使这些情境和场景与操作过程互动呈现,从而引导学生在具体操作中运用知识,从而提高他们的知识应用能力。

 多媒体教学设备

二、使用多媒体教学设备应注意的问题

1、多媒体教室的教学设备根据需要配置不同,具体情况根据各校区多媒体教室的配置信息,做好课前准备,保证正常教学。

2、有关教学设备的基本操作,请参阅挂在电脑桌面或教室内的《多媒体教室设备操作规程》。教师应在课堂上规范设备的操作。

3、打开(关闭)控制台后,大约有5分钟的自动电路保护时间。此时不能进行关闭(打开)操作。否则,投影仪和屏幕不能正常打开或关闭。延时保护完成后,投影仪和屏幕才能正常工作。

4、如果在课堂上长时间不使用投影仪,可以暂时关闭投影(按操作面板上的“关闭投影”按钮),如果再次使用投影仪,按操作面板上的“打开投影”按钮打开投影仪。屏幕的升降也可相应操作。

5、多媒体教室集控系统操作方便简单,插卡开机、拔卡关机,无需其他步骤。拔卡后系统自动关闭,需要3分钟散热时间,在此期间不要关闭电闸或强制断电。

6、建议不要在U盘上直接操作课件和示例,将其拷贝到电脑桌面上使用,可提高电脑的稳定性和反应速度,操作更加流畅。

7、各种教学设备分类编号定点存放,有条不紊,对贵重设备要特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作,注意防火、防盗、防潮、防蛀。

以上就是关于多媒体教学设备的作用以及使用需要注意的事项有哪些的知识详解,希望这篇文章能够对大家有所帮助。


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