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山东教学设备原位校准的方式有哪些

文章作者:教学设备厂家 发布时间:2019-12-09 20:24:31 浏览次数:0

1、经常性在线比测校准

山东教学设备的使用现场,通过合理地设置一个可以加装计量标准器的接口,使那个设置仪表感觉的数值与设置被检查仪表处的数量保持一致。在该接口上连接计量标准器,通过直接比较的方法可以实现计量器的原位标准。

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比如对于压力表,可以在安装被测压力表的管道附近加装三通、阀门和接头,形成另一个与被测压力表等压的接口。当需要标准时,将标准压力计安装在校准口上,打开阀门,使被测表与标准表连通,即可比较当前压力下二者的示值,从而实现在线校准。

2、加装在线计量标准源

增加标准源,可实现山东教学设备热工仪表测量中的实时校准。该方法的优点是测量参数的量值范围由标准器提供,具有更高灵活性。

比如,需要放射线测定温度的设备配备在线黑体放射源,可以实时原位校准,实时监视放射线测定器的技术状态,保证其可用性。在线黑体辐射源的光谱亮度温度的大小可以通过定期使用现场单位实验室的黑体辐射源和光谱亮度温度的直接比较法进行现场校准。

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3、现场校准

以上在线校准难以实现时,可以采用现场校准的方式实现教学实习设备(教学实验装置、教学设备)上热工仪表的检测。其优点是仪表可在使用现场迅速拆卸、检测和安装,缩短检测周期,降低管理成本。

例如,在接触测温方法中,将便携式恒温槽带入仪表使用现场。以热电偶的测温为例,选择对应的更高水平的热电偶或铂电阻温度计作为参考测温传感器,使用适当范围的数字仪表或数据采集系统进行现场校正。

以上就是关于山东教学设备原位校准的方式有哪些的知识详解,希望这篇文章能够对大家有所帮助。


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